Na pierwszy rzut oka pytanie wydaje się absurdalne. Ale, czy na pewno?
Przecież może tylko pomóc, pokazując „jak może być”. Ale badania wskazują coś innego. Stosowanie w taki sposób przykładów w grupach doświadczonych, zaawansowanych, nie powoduje efektywności uczenia się, a wręcz odwrotnie – przykłady w takim przypadku uniemożliwiają uczenie się.
Psychologowie nazwali to zjawisko „efektem odwrócenia kompetencji”. Upraszczając: pewne metody są dobre na początku uczenia się, ale wraz ze wzrostem doświadczenia mają szkodliwy wpływ na proces dalszego uczenia się.
A zatem stosowanie metody przykład – ćwiczenie: tak, ale w grupach początkujących. W grupach zaawansowanych lepsze będą same ćwiczenia lub złożone formy, jak case study, symulacje czy odpowiednie gry.
